Mise à jour : août 2020

Activité 1 (exp.) Que faut-il pour qu’il existe un son ? // Conditions d'existence d'un son.
Activité 2 Des mots identiques pour des sons très différents // Utilisation du modèle de la chaîne sonore
Activité 3 Comment un haut-parleur ou un diapason émettent-ils un son ? // Rôle de la caisse de résonance
Activité 4 (partiellement exp.) De l’émetteur au récepteur, c’est magique ? // Rôle du milieu matériel et modèle de propagation
Activité 5 (doc. et exp.) Quelle est la vitesse du son dans l’air ? // Détermination de la vitesse de propagation

Mise à jour : août 2020

Activité 1 A la recherche de phénomènes périodiques // Définition d'un phénomène périodique
Activité 2 Comment la membrane d'un haut-parleur vibre-t-elle ? // Mesurer la période et de la fréquence d’un mouvement périodique.
Activité 3 Mesure de périodes et de fréquences // Déterminer la période et la fréquence d'un événement périodique
Activité 4 Mais quelle est cette note ? //  Détermination de la période et de la fréquence d’un signal sonore

Mises à jour  : août 2020

Activité 1 Ca vibre // Caractérisation d'une vibration par sa fréquence et son amplitude
Activité 2 Jouer de plus en plus aigu ou de plus en plus fort  // La hauteur d'un son est liée à sa fréquence, le niveau d'intensité sonore à l'amplitude
Activité 3 Reconnaitre un instrument… avec les yeux // Timbre d'un instrument et forme du signal
Activité 5 Attention des oreilles // Niveau d'intensité sonore et dangers des sons trop forts