Prendre en compte les contextes d’usage des termes utilisés en physique 1.1. Analyser les savoirs 1.2. Tenir compte des idées initiales 4.3. Construire du savoir commun Chimie Physique Pluridisciplinaire Fiche Formation
Prendre en compte les idées initiales des élèves 1.2. Tenir compte des idées initiales 2.1. Susciter la communication 3.1. Structurer une séquence 4.1. Impliquer les élèves 4.2. Assurer la continuité des savoirs Chimie Physique Fiche Formation
Changer le statut de l'erreur 1.2. Tenir compte des idées initiales 2.1. Susciter la communication 2.2. Permettre un regard réflexif 4.1. Impliquer les élèves Chimie Physique Pluridisciplinaire Fiche Formation
