TEACHING
lundi 25 septembre 2017
icar Vesion française

THEME: Richard Mille Replica Watches
France  -  Grade 7 (Grade 7)  -  Electricité

Aim: Qu'est ce qu'un circuit électrique?

 La progression proposée permet d’introduire le fonctionnement d’un circuit électrique, d’identifier le rôle des objets le composant ainsi que de différencier les concepts de courant électrique et d’énergie. Les bilans des activités permettent :

1 de définir les termes utilisés : dipôles, boucle de courant, circuit électrique, générateur, récepteur, conducteur, isolant,
2 d’introduire les concepts de courant, d’énergie
3 d’étudier la fonction des objets dans un circuit électrique,
4 d’introduire une méthode d’investigation scientifique (soit à partir d’expériences, soit à partir de recherches documentaires) à partir de la différence de comportement des générateurs et des récepteurs
5 d’identifier les situations d’électrisation et d’électrocution et les dangers liés au court circuit du générateur

Ce premier chapitre doit permettre aux élèves d’adopter de nouvelles modalités de travail : la plupart des activités doivent être réalisées en groupe, et les élèves doivent se mettre d’accord pour élaborer des réponses communes. Seules les activités documentaires seront à réaliser, au moins dans leur première partie, individuellement, car la lecture silencieuse et individuelle facilite une première compréhension des textes. Les questions adressées ensuite, qui peuvent être réalisées en groupe, visent à s’assurer de la compréhension des textes proposés en incitant les élèves à reformuler différemment les notions présentées dans le texte.

Aim: circuits électriques comportant plusieurs récepteurs

La progression proposée permet :

 de modéliser un montage par un schéma,

 d’introduire le sens du courant et les dipôles polarisés,

 d’étudier le fonctionnement des dipôles dans un circuit électrique en série (influence de la position des dipôles).

 d’étudier le fonctionnement des dipôles dans un circuit électrique comportant des dérivations.

 d’étudier les dangers relatifs au court-circuit du générateur

 et enfin de faire varier les démarches scientifiques à partir de la démarche introduite au premier chapitre

 

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